El Holocausto abre el curso del ISCREB

Foto: ISCREB

El Instituto Superior de Ciencias Religiosas de Barcelona (ISCREB) ha celebrado hoy el acto de inauguración del curso académico 2025-2026 en el Aula Magna del Seminario Conciliar, un evento que ha marcado el comienzo de un nuevo año de formación y pensamiento crítico en el ámbito de las ciencias religiosas. Este año, además, se conmemoran los 25 años de estudios virtuales en el ISCREB, efeméride que se ha recordado con la proyección de un audiovisual.

Ponencia central: Las paradojas del Holocausto

El punto central del acto ha sido la lección inaugural a cargo del profesor Joan Albert Vicens, titulada “Paradojas del Holocausto” (basada en su libro “Humanos en Auschwitz”). Previamente, Ramon Batlle, director del ISCREB, ha dirigido un saludo a la audiencia.

Batlle ha subrayado que iniciar un nuevo curso académico hoy implica reflexionar sobre una “situación internacional marcada por el conflicto”, en la que el uso de la violencia y el aumento de las armas se presentan a menudo como la única vía de solución. Además, ha alertado sobre el auge de los “discursos que tienden a polarizar la realidad”, los cuales ganan terreno en la sociedad.

Durante sus palabras, el director ha hecho un llamamiento a “realizar un ejercicio de memoria colectiva que nos ayude a comprender cómo hay caminos totalmente equivocados que nunca deberían repetirse”. La invitación a la reflexión histórica y ética sobre el Holocausto se ha presentado, así, como una herramienta imprescindible para el análisis de la realidad actual.

El contenido de la ponencia de Joan Albert Vicens se ha referido al Holocausto no solo como un hecho histórico que debe recordarse, sino como una paradoja central para la comprensión de la condición humana y de la civilización. En palabras de Vicens, es fundamental “reflexionar sobre el camino que llevó a un pueblo ilustrado a una de las mayores barbaries que ha conocido la historia de la humanidad”.

Este proceso de autodestrucción civilizada exige una mirada crítica para entender cómo la fragilidad de los valores éticos y la manipulación ideológica pueden conducir a consecuencias extremas.

El discurso, por tanto, se orienta hacia la responsabilidad de instituciones académicas como el ISCREB de proporcionar marcos de pensamiento que vayan más allá de lo técnico y profundicen en la dimensión trascendente y moral de la existencia.

En última instancia, el análisis del Holocausto sirve como eje vertebrador para reivindicar el papel del estudio de las Ciencias de la Religión como contrapeso necesario ante la superficialidad y la tendencia a la simplificación polarizadora del mundo. La reflexión sobre las “Paradojas del Holocausto” no es meramente histórica, sino una interpelación directa a la conciencia sobre los peligros del olvido y la deshumanización.

25 años de estudios virtuales en el ISCREB

Este curso, el Instituto conmemora los veinticinco años de la modalidad virtual, recordando con gratitud a todas las personas que impulsaron los estudios de Ciencias de la Religión en línea para acercarlos a todos. Se reconoce la labor del profesorado que adaptó la docencia a este formato y la confianza de los alumnos que encontraron en él una herramienta adecuada para su formación.

Con el tiempo, la modalidad virtual se ha ampliado con nuevos estudios y colaboraciones, y se mantiene el compromiso de responder a los retos actuales, como la inteligencia artificial, las videoconferencias educativas y el acompañamiento al alumnado.

La celebración de este 25.º aniversario se llevará a cabo a lo largo de todo el curso. Durante la lección inaugural se ha proyectado un audiovisual que recopila esta historia. Habrá espacios de diálogo y encuentros presenciales durante el curso que también recordarán esta efeméride. El primero de ellos será el 8 de noviembre, con una mesa redonda sobre los orígenes de la modalidad virtual y un acto cultural con lectura de poemas, que se celebrará en el Seminario Conciliar de Barcelona a partir de las 9:30 h.

Indicadores del curso 2024-25

Durante el curso 2024-2025, el Instituto ha tenido 1.296 alumnos, de los cuales 704 han cursado estudios reglados y 597 estudios de extensión universitaria. Entre las novedades académicas destaca la incorporación de una materia sobre liturgia práctica para los candidatos al Diaconado Permanente en la modalidad presencial, y el desarrollo, en la modalidad virtual, del primer posgrado universitario en estudios junguianos, fruto de la colaboración con el Instituto Carl G. Jung. También se han continuado los programas de formación del profesorado y las colaboraciones con diversas instituciones educativas y eclesiales.

En el ámbito internacional, se ha mantenido la cooperación con la Arquidiócesis Primada de México, los claretianos de Centroamérica, San José del Sur y Perú, así como con la Universidad Pontificia de Río de Janeiro y la Conferencia Episcopal del Perú. También se ha colaborado con la Universidad Pontificia del Ecuador. En los estudios de extensión universitaria se han impulsado nuevas iniciativas, como el curso de orientador en prevención de riesgos psicosociales y una formación sobre espiritualidad sana.

El Instituto inicia el curso 2025-2026 con la voluntad de seguir ampliando su oferta formativa y reforzando la colaboración con diversas entidades para favorecer el crecimiento personal y comunitario.

Fuente: ISCREB