La FECC impulsa Grups d’Experts per potenciar la qualitat educativa en lectura, matemàtiques i àmbit digital

La Fundació Escola Cristiana de Catalunya (FECC) ha posat en marxa quatre Grups d’Experts en els àmbits de: lectura, matemàtiques, digital i ús de dades. L’objectiu és proporcionar a les prop de 400 escoles adherides a l’entitat eines pràctiques i referents fiables per potenciar la qualitat educativa.

En aquest sentit, el grup de l’àmbit digital ha presentat aquest matí el protocol marc d’ús responsable de la Intel·ligència Artificial (IA) per a centres educatius, dins de la jornada Impulsant l’educació amb robòtica, IA i disseny 3D, que ha tingut lloc a la Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna – URL. Està previst que la resta de grups presentin els primers resultats del seu treball de cara a l’inici del proper curs.

Aquest protocol marc proposa unes consideracions entorn l’ús de la IA per tal que els centres educatius de la FECC, per mitjà de la reflexió i el treball consensuat, puguin elaborar els seus propis protocols d’ús i regulació de la IA. Així mateix, inclou el posicionament de la FECC respecte a l’ús de la IA en l’àmbit educatiu: “Una educació centrada en la persona, on la tecnologia sigui una eina al servei de l’educació, les persones i el bé comú i no un fi en si mateixa.” El document afegeix que: “La IA, en aquest context, ha de reforçar els valors de respecte, solidaritat i dignitat, evitant una dependència excessiva i prioritzant les interaccions humanes.”

Els quatre Grups d’Experts treballen per generar materials concrets (informes, guies metodològiques, instruments d’avaluació o models d’aplicació pedagògica) que permetin als centres aplicar estratègies innovadores i eficaces. Els resultats d’aquests grups es compartiran amb tots els centres educatius adherits a la FECC mitjançant sessions de formació, conferències i espais d’intercanvi d’experiències. D’aquesta manera, cada escola podrà aprofitar els coneixements generats i adaptar-los a la seva realitat i necessitats específiques. L’objectiu final és generar un impacte directe en la qualitat educativa, aportant als centres recursos fonamentats i eines pràctiques per afrontar els reptes del futur.

Objectius de cada grup

Els Grups s’han posat en marxa aquest curs, com a conseqüència de la reflexió estratègica recollida en el Marc Estratègic de l’Escola Cristiana, que defineix els àmbits estratègics de futur en els quals treballen els experts:

1. Comprensió lectora: Es treballa la transició cap a una educació basada en l’aprenentatge competencial i en la lectura com a eina essencial per a la construcció del coneixement. D’acord amb el Marc Estratègic, es té en compte la necessitat de millorar les habilitats lectores dels alumnes per respondre als nous desafiaments educatius.
2. Aprenentatge de les matemàtiques: L’objectiu és reforçar la didàctica de les matemàtiques en clau competencial, promovent un aprenentatge més actiu, manipulatiu i contextualitzat. Això es vincula amb el repte del Marc Estratègic de fomentar el raonament lògic i la resolució de problemes.
3. Àmbit digital: Aquest grup, que ha presentat avui el document sobre IA, explora com integrar la tecnologia educativa i la IA de manera ètica i efectiva a l’aula, garantint un ús responsable i pedagògicament enriquidor. La seva tasca s’alinea amb la necessitat de la FECC de repensar el paper de la digitalització en l’educació.
4. Ús de dades: Es vol dissenyar un model d’indicadors educatius que permeti als centres avaluar el seu funcionament i implementar millores basades en dades fiables. Aquesta àrea està relacionada amb l’objectiu del Marc Estratègic de creació d’un ecosistema intel·ligent on els centres puguin compartir informació i prendre decisions informades per millorar la seva eficiència i qualitat educativa.

Referents en cada àmbit

Els coordinadors dels diferents grups d’experts són:

Julio Andreu (Comprensió lectora): Expert en avaluació educativa i metodologies d’aprenentatge. Ha desenvolupat la seva trajectòria en l’àmbit de la formació del professorat i la investigació sobre comprensió lectora i alfabetització.

Joan Vila Farràs (Aprenentatge de les matemàtiques): Fins a l’octubre de 2023 ha estat director de l’Escola Pia Balmes de Barcelona, també professor de matemàtiques, ciències naturals, física i química i director de diversos centres de l’Escola Pia. En els darrers anys, s’ha especialitzat en didàctica de la matemàtica.

Miquel Àngel Prats (Àmbit digital): Pedagog especialitzat en tecnologia educativa, professor universitari i investigador en innovació digital aplicada a l’educació.

Joan Mateo Andrés (Ús de dades): Catedràtic de Mètodes d’Investigació i Diagnòstic en Educació a la Facultat d’Educació de la UB.

Marc Estratègic de l’Escola Cristiana de Catalunya

Aquesta iniciativa sorgeix com a resposta al procés de reflexió iniciat durant el Congrés Quorum’23 de la FECC, celebrat el 19 d’octubre de 2023, en el qual es va presentar el Marc Estratègic de l’Escola Cristiana de Catalunya.

Amb aquesta iniciativa, la FECC referma el seu compromís amb una educació de qualitat basada en l’aprenentatge, la col·laboració i la millora contínua, en línia amb el seu Marc Estratègic, contribuint així a potenciar el sistema educatiu de les escoles cristianes de Catalunya.

Font: FECC

Foto: Pixabay